Niubó asegura que la inspección velará porque las excursiones programadas en escuelas catalanas se cumplan

El Departamento de Educación velará porque las excursiones y salidas programadas por los centros educativos “se cumpla”. Así lo ha anunciado este jueves la consejera de Educación, Esther Niubó, en una entrevista a SER Catalunya, en referencia a la campaña de suspensión de salidas y colonias, que actualmente apoyan más de 1.350 centros, lo que supone más de la mitad de los públicos. Se trata de una medida de presión iniciada por los profesores para intentar que el Departamento atienda sus reclamaciones de mejoras de las condiciones laborales. La Síndica de Greuges de Cataluña ha expresado su rechazo a esta medida y reclama que se mantengan las salidas y colonias, porque su supresión afecta especialmente al alumnado más vulnerable.

Niubó ha admitido que el Departamento no puede actuar sobre las colonias, porque no son obligatorias, pero sí sobre las salidas y excursiones, que “forman parte del currículo y deben hacerse”. En este caso, la consejera ha asegurado que tiene margen de maniobra para hacer actuar a la inspección educativa cuando estas salidas formen parte de la programación del curso, aunque es consciente que algunos centros las han eliminado. “Si forma parte de la programación se debe cumplir”, ha añadido.

Por otra parte, el Departamento de Educación ha publicado el nuevo mapa de recursos de los centros educativos, una herramienta que ofrece a la ciudadanía información sobre aspectos como los recursos de personal y detalles de los equipamientos educativos repartidos por el territorio. La herramienta, que incluye tanto centros públicos y concertados de todas las etapas educativas, se encuentra en fase de desarrollo, así que los datos son provisionales que progresivamente se actualizarán y ampliarán.

En estos momentos, el mapa incluye una ficha del centro, con datos identificativos y de contacto; dotaciones del centro, que incluyen al personal docente, de atención educativa, de administración y servicios y algunos recursos como aulas de acogida; e inversiones en los equipamientos aprobadas en el año en curso. El objetivo es que las familias puedan consultar la información de cada centro y facilitar procesos como la elección de una escuela.